Após uma revisão de arredondamento, um aluno pergunta: "Professora, tem que fazer conta?". A professora inspira paciência extra e responde: "Não. É só localizar a centena mais próxima. Vamos lá, qual o número que está na casa da centena?" Silêncio como resposta. "..." Insistindo, movida por uma esperança inabalável a professora pergunta: "Vamos lembrar o quadro de valores. Quais as casinhas?" (A essa altura o vocabulário matemático não pode ser coerente com o 5° ano), o aluno, esforçando-se responde: "Centena, dezena e unidade"; "Muito bem! Então, qual a casa da centena?" Infelizmente ele ainda responde incorretamente. Mesmo assim, há esperanças. A professora lembra-lhe o material dourado, quantas unidades há em cada peça e lhe explica (novamente) o conceito de valor relativo. "Agora sim, vamos lá. Qual o número que está na casinha das centenas? Então o aluno responde corretamente. Vitória! "Muito bem, vamos ver se conseguimos agora... O 1.233 está mais próximo do 1.200 ou do 1.300?" Ao que o aluno responde " Do 1.200". Aleluia!!! A professora fica feliz em ver que seu esforço não foi em vão...
O aluno já estava quase em seu lugar, quando vira-se e novamente lhe pergunta: "Professora, é prá fazer conta?"O episódio aconteceu ontem comigo... Não resisti em postar aqui...
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