HQ - Aquecimento Global

            Mais uma HQ para ilustrar um assunto muito importante tratado em sala de aula: aquecimento global. A autoria também é da minha "secretária"...
            Espero que gostem e comentem. Basta clicar no link abaixo.
HQ - Aquecimento Global

Cantando em sala de aula

        Hoje a turma 1302 ouviu a música "Rato" do Palavra Cantada. A turma ouviu a música e depois cada um desenhou sua versão da mesma.
        Segue abaixo o link


       Nas próximas postagens publicarei os desenhos...

Novidade para meus alunos...

      Crianças, temos novidade!!!!
      Minha "secretária" Giovanna está produzindo uma nova série de historinhas em quadrinhos exclusivas! Elas vão nos ajudar a fixar alguns conteúdos trabalhados nas aulas.
      Deixando de blá, blá, blá. Vamos à HQ. É só clicar no link...

http://www.pixton.com/br/comic/tfex7y75
        

A invenção da roda pedagógica.

          Aqui estou novamente! Sei que há muito não posto nada, mas realmente parece que o dia não tem 24 horas...
       Bem, mas deixando de lado esse papo de tempo, não posso deixar de registrar algo sobre essa semana na escola.
       Começamos a usar o kit educopédia em  sala de aula e foi um "evento". O kit contém um datashow, amplificador e netbook para cada sala de aula. Projetar um simples exercício no quadro branco para que os alunos copiem já é uma festa, imagine então, acessar blogs, histórias, cantar músicas lendo-as no quadro e etc. A criançada está empolgadíssima. A todo momento podíamos ouvir: "Que chique professora!". O mais engraçado foi na hora da correção do exercício projetado; ao escrever no quadro e apagar a correção, as crianças diziam: "Caramba! A professora tem superpoderes!!!" KKkkkkk...
        Então, tá! Agora vamos reativar este blog com novidades bem legais das turminhas da E. M. São Sebastião.

Murais das turmas 1402 e 1302.

         

          Aos meus alunos, como prometido, nosso mural desse mês.

            A turma 1.302 trabalhou identidade. Cada um pode se desenhar e descobrir o significado de seu próprio nome.

            A turma 1.402 fez um tributo à Millor Fernandes criando uma charge inspirada nas do autor. Coloquei alguns dados retirados da Wikipedia sobre o escritor. Vale a pena conferir, pessoal.

Millôr Fernandes
Millôr Fernandes, c. 2005
Nascimento	Milton Viola Fernandes 16 de agosto de 1923 Rio de Janeiro
Morte	27 de março de 2012 (88 anos) Rio de Janeiro
Pseudônimo	Vão Gogo Adão Júnior
Ocupação	Desenhista, humorista,dramaturgo, escritor, tradutor,jornalista
Nacionalidade	Brasileiro
Período de atividade	1938 – 2011
Gênero literário	Humor, sátira

     Papais e mamães: o amor faz crescer mesmo! E quem ama cuida. É o que devemos fazer com nossos filhos, amar e agir. 
Encontrei este texto na rede e não resisti em postar aqui também... Leia-o, vale a pena!

A importância das relações afetivas no desenvolvimento da criança

A importância das relações afetivas no desenvolvimento da criança. Autor: Dr. Roberto Santoro Almeida - 21/10/2004 Fonte: SOPERJ Nas últimas décadas, cientistas têm encontrado provas objetivas do que há muito tempo poetas, artistas e místicos já sabiam: as relações afetivas são o fundamento da existência humana. Sem amor, adoecemos. Mais recentemente, com o avanço das Neurociências - que permitiu o estudo das áreas cerebrais relacionadas aos processos emocionais – constatou-se que falhas dos pais em fornecer um ambiente afetivo adequado aos filhos causam perturbações graves na estruturação do sistema nervoso, podendo ocasionar conseqüências desastrosas por toda a vida. Na verdade, pelo menos desde a primeira metade do século XX, estudos de crianças institucionalizadas durante as duas Guerras Mundiais já comprovavam que a privação de cuidados afetivos pelos pais pode comprometer gravemente a saúde física e mental, ao ponto de levar à morte. Também a Psicanálise, pela faceta subjetiva, vinha mostrando a importância das experiências emocionais da infância para o desenvolvimento dos indivíduos. O que a Neurociência veio acrescentar foi a comprovação de que tais experiências modelam concretamente a estrutura e o funcionamento do cérebro. O bebê humano vem ao mundo num estado de total dependência, tanto física quanto emocional, de seus pais (pessoas que desempenham as funções materna e paterna, não necessariamente os pais biológicos). Com eles, estabelece uma relação afetiva que permite o desenvolvimento da personalidade, moldando a organização do sistema nervoso. Para que uma semente germine, cresça e se torne uma bela árvore, é necessário que tenha sido plantada em solo fértil, e que receba a quantidade de água e de luz solar adequadas. Da mesma forma, o amor dos pais dá condições para que a criança se desenvolva. Os pais devem representar a base segura a que a criança recorre para continuar crescendo, o espelho em que vê refletidas e valorizadas as suas conquistas, o modelo de conduta em que se inspira para formar o caráter, o limite que a organiza, canalizando seus impulsos de forma positiva, e o reduto de amor incondicional que permite o surgimento de uma pessoa singular, mesmo se esta singularidade for em tudo diferente da maneira de ser dos pais. Pais que não atendem suficientemente as necessidades emocionais básicas da criança (segurança, reconhecimento, exemplo, limites, respeito à singularidade), principalmente nos primeiros quatro anos de vida, comprometem seriamente o desenvolvimento dos filhos. O afastamento dos pais neste período, por exemplo, está relacionado ao adoecimento físico (desde manifestações alérgicas, digestivas ou respiratórias simples até a morte), à interrupção no crescimento, e ao surgimento (nas separações menos duradouras) de quadros ansiosos e depressivos ao longo da vida. Mesmo situações aparentemente menos dramáticas de falhas no atendimento às necessidades emocionais podem gerar diversos problemas futuros: adultos incapazes de estabelecer relações mais profundas, com sensações crônicas de tédio e vazio ou comportamentos compulsivos (consumismo, problemas alimentares, etc.). A relação da criança com seus pais é exclusiva, específica e insubstituível. A criança pequena tem uma capacidade extremamente reduzida de suportar a ausência física dos pais. Quando o afastamento supera esta capacidade, gera-se um trauma, que poderá marcar definitivamente a personalidade, nesta fase ainda em formação. Uma breve viagem dos pais no fim de semana, deixando a criança com os avós ou com a babá habitual, embora aparentemente inofensiva, pode ser suficiente para provocar tal problema. Todos estes fatos suscitam algumas questões concretas. Assim, numa sociedade em que há maior liberdade de escolha, não ter filhos deve ser uma opção válida para casais que não se dispõem às mudanças de vida que o cuidado de uma criança torna necessárias. Também fica evidente que os pais não deveriam se afastar de seus filhos pequenos por períodos longos (não mais que um dia). Recursos como babás ou creches devem ser utilizados como auxiliares, e não como substitutos. A capacidade afetiva intuitiva de que somos dotados permitiu que por milênios pessoas desprovidas de conhecimentos técnicos cuidassem bem de seus filhos. Não aprendemos a amar em livros. Desta forma, por mais que avance a ciência, explicando as bases biológicas do comportamento humano, nunca substituirá a real vivência das relações afetivas. www.soperj.org.br

             Estou postando um ótimo link sobre aquecimento global. Nas próximas atualizações estarei disponibilizando links de assuntos trabalhados em nossas aulas.
Um beijo à todos!
Profª Glóriahttp://www.brasilescola.com/geografia/aquecimento-global.htm

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Gente... Essa é minha nova mania! Muito legal!

Atividades de matemática para o 5° ano

Nome: ______________________________________________ Turma: ___________

Professor: __________________________________ Data: ____/ ____/ _____

Exercícios de matemática para 5° ano.


1) Leia as frases e as palavras do quadro abaixo, depois complete-as utilizando as palavras:

3 km     –     2 km e meio    –     1 milímetro

a)    Todo o dia Joana caminha 2.500 metros. Podemos dizer, então que Joana caminha_________________ por dia.

b)    (...) as lagartas alimentam-se vorazmente e podem atingir tamanhos de mais de 10 cm, embora o inseto adulto raramente chegue a essas dimensões. (Wikipédia) Segundo a informação uma lagarta pode crescer até mais de __________________.

c)    O Pico da Bandeira é um do ponto mais altos do Brasil. Com 2.891,98 metros de altitude. Sendo assim podemos afirmar que sua altitude é de quase ____________________________________.

2) Resolva os problemas:

a) Sem dúvida uma das maiores invenções do mundo foi o automóvel. Mas até que fosse inventado muito aconteceu. Experiências isoladas, realizadas em toda a Europa, ao longo das décadas de 1860 e 1870, contribuíram para o aparecimento de algo semelhante ao automóvel atual.

Este espaço de tempo corresponde a quantas décadas? 


Resposta:__________________________________________________


Cálculos:

b) Há notícias de que por volta de 1678 criou-se o primeiro carro a vapor. Desde então, passaram-se 322 anos. Quantos séculos correspondem a este período? Resposta: __________________________________________________


Cálculos:

c) Pedro comprou 3 lápis e sua mãe também. Ao todo Pedro ficou com 9 lápis. Quantos lápis a mãe de Pedro lhe deu?

Resposta:____________________________________________________

Cálculos:

d) Numa biblioteca havia 900 livros. Pela manhã, foram retirados 254 livros. Quantos restaram na biblioteca?

R: ________________________________________________________________________

Cálculos:

Incentivando os alunos a realizarem as tarefas de casa

                           


                                  Incentivando os alunos a realizarem as tarefas de casa




Este é o gráfico gerado a partir do quadro de trabalho de casa. Esta é uma ótima atividade para dar ao professor uma ideia geral se a turma está ou não realizando as tarefas de casa. Funciona assim: 


1- Faça um cartaz com a listagem dos alunos (do tipo diário de classe) onde haja espaço para codificar dia a dia se o aluno fez ou não trabalho de casa ao lado do nome.


2- Antes da correção do trabalho de casa, eleja alguns ajudantes para verificarem se os amigos fizeram ou não a tarefa de casa.


3- A medida que forem verificando pinte o quadrinho referente àquela data, ao lado do nome do aluno. Combine duas cores com os alunos; uma para trabalhos feitos e outra para trabalhos não realizados.


4- Ao final de um período pré determinado (semanas, quinzenas ou meses) faça um gráfico de fácil visualização para os alunos, no qual cada barra  (no caso de gráfico de barras) mostre quantos alunos fizeram todos os trabalhos, deixaram de fazer 5 trabalhos, deixaram de fazer 10 trabalhos e assim por diante.


Os alunos rapidamente entendem a proposta e procuram fazer as tarefas. Vale a pena o trabalho.